Этот ресурс с плюсом и минусовкой.

. Сыро на улице, пусто.
Падает снег на гранит.
Мальчик замерзший и грустный
Тихо у церкви стоит.
Слышит заветное имя.
Сердце забилось в груди.
"Маму так звали нежно: Мария!" -
Память ему говорит.

Авторская песня стала общественным движением 50-90-ых годов 20 века, существует она и сегод-ня .Но пиком развития стали именно годы «оттепели»,когда в противовес официальной советской песне чуть не вся страна слушала и пела песни «неофициальные»,соответствующие духу време-ни, духу романтики, воздуху свободы, песни обычно простые по мелодии и глубокие по смыслу, за-ложенному в стихотворный текст.Эти песни писались думающими людьми для думающих людей.

Программа по вокалу основана на программе для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, утвержденной Министерством Просвещения, подготовленной отделом внеклассной и внешкольной работы Главного управления школ Министерства Просвещения под общей редакцией В.И.Лейбсона, составлена на основе многолетнего опыта работы в качестве педагога дополнительного образования.

Программа по вокалу основана на программе для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, утвержденной Министерством Просвещения 2001г., подготовленной отделом внеклассной и внешкольной работы Главного управления школ Министерства Просвещения под общей редакцией В.И.Лейбсона, составлена на основе многолетнего опыта работы в качестве педагога дополнительного образования

Задачи: 1. Познакомить учащихся с образом Богоматери, рассматривая его в живописи, литературе, музыке и иконографии. 2. Развивать интерес к творчеству художников, поэтов, композиторов, иконописцев и т.д. 3. Воспитывать любовь к матери, к женщине, и Богоматери, интерес к истории создания этих образов в разных видах искусства. Форма проведения: музыкально – художественная композиция. Оформление: репродукции картин, икон - «Мадонна с цветком» («Мадонна Бенуа») и «Мадонна с младенцем» («Мадонна лита») Леонардо да Винчи; «Мадонна Конестабиле» и «Сикстинская Мадонна» Рафаэля Санти; «Богоматерь Владимирская» (икона нач. XI в.); плакат с эпиграфом: «Прекрасна женщина с ребенком на руках…» (Е.А. Евтушенко). Музыка: С.В.Рахманинов. Второй концерт для фортепиано с оркестром (фрагменты) и поэма для хора и оркестра «Колокола» (фрагмент); Ф.Шуберт «Аве Мария» в исполнении Робертино Лоретти; В.А.Моцарт «Реквием» (фрагмент); Н.Неприно «Ричеркар»; «Аве Мария» И.С.Баха в обработке Ш.Гуно.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МУЗЫКА 5-9 классы

8 класс « Музыка» Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева В учебном курсе ставится задача обобщения музыкально – слухового опыта учащихся в процессе освоения основных видов музыкального искусства – фольклора, музыки религиозной традиции, классического наследия, современной музыки. Понятие « музыкальный стиль». Стиль как выражение отношения композиторов, исполнителей к жизни в целом, к окружающему миру. Эволюция форм бытования музыки в художественной культуре. Трансформация простых и сложных жанров музыкального искусства в исторической ретроспективе: « диалог поколений». Особенности музыкального языка, инструментария, манеры исполнения в контексте культуры разных эпох. Участие школьников в различных формах музицирования, в проектной деятельности, в выполнении творческих заданий и др.

Цель: актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы, способствовать восприятию учащимися музыки Люд­вига ван Бетховена, ее могучей силы воздействия на человека, побуж­дающей его к преодолению препятствий, - «через борьбу - к победе!», содействовать развитию у учащихся умений выделить главное в изучаемом объекте, структуризировать и анализировать музыкальный материал, содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.